《福建日報》圖文報道學院辦學成果

發布者:發布時間:2017-10-12浏覽次數:325設置

        10月12日,《福建日報》在要聞版面刊載題爲《不懈努力,爲了人民滿意的教育》文章,其中在“職業教育對標一流  打造福建版二元制”板塊中,對學院的辦學成果及“三個三”系列舉措進行了重點報道。現轉載如下: 
       黨的十八大以來,以習近平同志爲核心的黨中央高瞻遠矚,始終把教育事業擺在優先發展的戰略地位。省委、省政府全面貫徹落實黨的教育方針,從全局高度部署和推動教育改革發展,努力辦好人民滿意的教育。全省教育系統深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略,全面落實省委、省政府決策部署,加快推進教育現代化,湧現出了一批標志性、引領性的教育改革發展成果,一些教育熱點難點問題得到有效解決,人民群衆的教育獲得感顯著增強,福建教育美譽度顯著提升。
  這五年,是我省教育發展進程中極不平凡的五年;這五年,是全省教育戰線攻堅克難、砥砺奮進的五年,而廣大人民群衆也從教育改革發展中,增加了許多實實在在的優惠。
職業教育對標一流 打造福建版二元制 
       鏡頭:“真的很不容易,競爭太激烈了!”采訪福建船政交通職業學院機械系王水發老師時,他還處于獲獎的興奮當中,“這次賽前,我們進行了20多天的集訓,都是從早上7點起來,到晚上9點才回到宿舍!”
  王水發參加的正是不久前由國家工信部、人社部、教育部等單位共同舉辦的“第二屆全國工業機器人技術應用技能大賽全國決賽”。據了解,此次大賽職工組第1名選手將被推薦爲“全國五一勞動獎章”候選人,職工組一等獎選手按程序授予“全國技術能手”稱號。大賽的規格和獲獎難度可謂無出其右。福建船政交通職業學院王水發獲得了職工組一等獎,是我省唯一獲此殊榮的老師。
      聲音:2017年承辦全國職業院校技能大賽高職組“虛擬現實(VR)設計與制作”並榮獲一等獎,2017年參加全國職業院校職業技能大賽高職組獎項數量居全國第二,2017年福建省高職職業技能大賽一等獎29個、二等獎18個、三等獎9個,實現全省職業院校技能大賽總成績“三連冠”、國賽“四連冠”……
  成績驕人,然而福建船政交通職業學院黨委書記張海明並不滿足。創辦于1866年的福建船政學堂是中國近代第一所職業技術學堂,堪稱我國近代職業教育發轫地。理應站位高遠,對標全國一流。
  張海明表示:“我們學校正在努力打造‘三個三’:一是調整優化專業結構,打造航海技術、交通機械及智能制造、信息技術與智慧交通、汽車運用及服務、交通土建等3~5個進入全國前十名的專業群;二是創新體制機制,打造‘一帶一路’職業院校國際交流與合作中心、智慧交通産學研中心、智能裝備制造系統創新中心、船政文化研究中心等3~5個在全省乃至全國具有吸引力的創新性、開放性協同平台;三是打造船政交通學院新奇特汽車學院、中興通信學院、智慧交通應用技術學院等3~5個具有深度全方位合作的校企合作示範點。”
      背景鏈接:目前,福建全省獨立設置的高職院校50所、在校生26.7萬人,中職學校217所、在校生39.7萬人;民辦高職院校21所,占高職院校總數的41%,每百萬人口民辦高校數居全國第一位。2015年,福建省出台《關于加快發展現代職業教育的若幹意見》及一系列配套政策,全力打造福建版“二元制”現代職業教育。同時,出台了《促進閩台職業教育合作條例》,實施台灣全職教師引進資助計劃,與台灣高校共建閩台師資聯合培養中心,實施閩台“校校企”聯合培養人才項目,開大陸之先河。
  福建版“二元制”的重點是開展企業學校雙主體、“七個二元”(企業與學校二元主體、學徒與學生二元身份、師傅與教師二元教學、企業與學校二元管理、企業與學校二元評價、畢業證與職業資格證二元證書、全日制與非全日制二元學制)的培養模式改革,面向企業在職員工開展全日制專科學曆教育,打通企業技術工人學曆提升通道。據了解,“二元制”培養學制爲3年,一般采用“1+2”培養模式。校內一年集中學習通識課程和專業基礎知識,包含校內基礎技能訓練;企業學習時間爲兩年,主要采取“輪崗學習”和“項目設計”相結合的培養方式,針對企業生産崗位要求,由校內專業教師與企業師傅對學生進行教學。 實踐證明,這種模式爲企業搭建了人才培養的“直通車”,對增強企業員工的歸屬感,提高員工的專業技能等,都具有重要推進作用。
 
 
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